楊秉鈞
五味屋「臺北移地學習活動」邁入第13年。今年因應光復災後重建，邀請25位光復國小到高中的學子共學，總計68位來自花蓮的學子於12/11～13三天兩夜移地臺北，進行大學校園生活體驗、上台發表、科技探索、動物園實察、接待家庭款待的豐富學習。

本次行程由五味屋偕同東華大學社會參與中心、臺灣大學、國北教育大學、臺北市博嘉實小共同策劃與執行，開創城鄉共學模式；除了從陪伴鄉村學子之外，2025年的任務是走出災後陰霾，讓移地學習成為跨社區的支持網絡與重要學習場域。

2013年即啟動的臺北移地學習，是花蓮豐田五味屋每年的工作重要項目，邀請花蓮各學校或社區組織共學，移地臺北進行深度學習。之前12年在臺大畢恆達教授的課堂發表。

去年畢教授退休後，今年「換教室」—轉移至國北教大—在林偉文教授「實驗教育探究與實作」進行。並且呼應五味屋非學校實驗教育，因應馬太鞍溪溢流洪災、花蓮光復鄉受災嚴重，特別邀請光復鄉小學到高中的學子共赴臺北學習，亦包含花蓮高工、玉里書屋等團體，建構城鄉對話與知識共構的實踐模式。

贊助人們專程到國北教育大學的發表會場為孩子們打氣，光復工商師生以「感謝超人協助光復」為題上台分享與報告。發表現場也迎來了一群特別的同行者——威廉斯氏症的孩子專程前來聆聽帶著親手編織「祝福手環」，在活動中獻給光復的孩子，送上鼓勵與關懷，成為支撐彼此的暖心力量，更以實際行動為光復加油打氣。威廉斯協會長期與五味屋合作，而玉里書屋與五味屋同為花蓮縣政府社區據點，臺北移地學習以「區域策略聯盟」形式的促進鄉村型態的協力共學，在多元互動中建立深刻的交流與連結。這份情誼也延伸到此次移地學習。

發表後隔天，國小組孩子以融入式參與博嘉實小體驗與交流，進行遊戲、體能、手做五彩湯圓等學習。國高中組孩子則是參與第三屆達發科技營學習，由臺大機械系楊士進教授主持的馬達技術實驗室團隊量身規劃，延續往年的「特斯拉線圈」實作，且新增「自平衡車」設計成雙主題實作。楊教授帶領臺大機械系碩博士學生主責教學，南港高工學生擔任輔導員助教，為花蓮五味屋、玉里書屋、光復商工、花蓮高工等國高中生進行實作教學。此學產合作行動促成科技教育達到跨校、跨域、跨城鄉的深度連結，讓孩子在團隊合作中看見自己、在科學中看見世界。

科技營順利落幕後，贊助者達發科技宴請孩子們「米其林」饗宴，在喜來登的「12廚」享受美食並獲頒完成證書，達發科技謝清江董事長親自出席鼓勵與慰勞所有參與學員與工作人員，答謝各方努力促成。

第三天花蓮的孩子們到動物園裡學習，很多孩子第一次到動物園對園區內的動物環境都充滿好奇與讚嘆。

此外，「特邀嘉賓」是在五味屋長大、目前就讀大二的羅國瑄，專程從台南北上分享成長與學習歷程，從受照顧者成為照顧者，並擔任社區導覽員，運用自身的技能回饋社區，並在實作歷程中逐步建立自信，從被引導者成長為能帶領他人的角色。

五味屋長期以社區為基地，以「實作、敘事、連結」為核心方法，強調做中學與反思性學習，陪伴孩子在真實生活情境中培養帶得走的能力。孩子們站上大學講台，分享自身的學習歷程、社區參與經驗，以及五味屋長期推動的教育實踐，讓孩子成為學習的主體、知識的傳遞者。

整體學習歷程強調不同年齡、背景與經驗的交會，形塑平等對話與互為主體的學習關係。期待透過真實場域中的體驗式學習，協助孩子培養自信、擴展多元文化視野，並與城市夥伴共同實踐「共學共好」的教育理念。

五味屋相信，每一段移地學習都是與世界的一次深刻對話。不僅促成鄉村與城市的孩子相互看見，也為受到災害影響的學童提供重新站立的力量。未來五味屋將持續推動「城鄉共學」計畫，串連更多教育夥伴，打造支持鄉村孩童的學習網絡，讓孩子在不同的土地上勇敢探索，並以自己的故事和行動，成為改變社區與世界的力量。

此篇文章最開始出處為: 五味屋臺北移地學習「換教室」首赴國北教分享 攜手光復學子災後啟動心理復健，打造跨域共學共好